校园新闻

有效沟通,构建良好的教育场域——“田欣班主任工作室”赴杭州参加全国中小学班级建设高峰论坛



班级建设

高峰论坛

         

       10月19日--21日,“田欣班主任工作室”的老师们利用周末的时间,参加在浙江杭州举办的班级建设高峰论坛。



作为物理空间的班级如何升级为心灵空间和精神空间?家庭、学校和班级如何处理分歧和差异,形成真正的教育联盟?什么样的关系才是温暖接纳?什么样的相遇才最不负生命的缘分?什么样的沟通才是心灵之间的有效交流?本次活动的核心主题,围绕学生成长过程中的“沟通”展开。


为了共同的目的走在一起——学习活动主会场

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任何关系的建立和维护,都离不开有效沟通,渴望理解是本能,有效沟通却是需要学习的技能。在讲座活动中,老师们感悟着讲者的教育理念,这里有条分缕析的解析,也有深度耕耘的分享。北师大姚计海教授在专题报告中指出,教师要与学生做好心理沟通,姚教授通过上位的理论和大量的教育案例,阐释了师生沟通是教育场域里思想、情感传递和反馈的重要过程。肖艳丽老师以毕业年级为例,全面系统介绍了沟通对于学生学业和成长的重要作用,肖老师强调班集体要营造温暖有力量的生长环境,要把活动做“新”,激发学生主动成长,要把管理做“实”,鼓励学生努力坚持,要把道理说“透”,启发学生且行且思;同时班主任也要做学生发展的教练,指导学生形成生动有发展的生长姿态,体会感受,理解需要,以“焦点解决”方式面对学生的“问题与需要”,以“刻意练习”让学习真实发生。其中许多案例分析已经形成概念化,启发听者探究背后的原理。


学习是快乐收获的过程——工作室成员在讲座中认真学习倾听2.学习是快乐收获的过程——工作室成员在讲座中认真学习倾听.jpg

再做一次学生——工作室吕萍老师与讲座专家进行现场互动

3. 再做一次学生——工作室吕萍老师与讲座专家进行现场互动.jpg

活动总结


学生成长的过程,因为时空、系统、群体、生活等各种形态的动态发展,形成复杂的关系网络。作为学生“重要的他人”,教师尤其是班主任老师,应该努力构建良好的教育场域,让学生的成长获得有力的支持、有效的促进,获得班级、学校、家庭的各方有效沟通。其他来自北京、上海等地的嘉宾和与会的老师们进行了具体话题的分享。或者利用班级民主会议、或者通过幸福课程建设,或者借助班级日记,以文教化……集妙招、萃心得,老师们聆听着每个班级发生的故事和鲜活而生动的教育日常,从而引发不断的思考,从情感理解到精神引领,除了视觉盛宴,这更是班主任的带班盛宴。


携手相约为教育——工作室成员现场合影

4. 携手相约为教育——工作室成员现场合影.jpg

活动感想


活动中,老师们纷纷表示,要努力在自己的教育实践中构建良好的教育场域,让学生的成长真实发生。因为我们现在的教育生活,昭示着学生未来成长的样子,凝聚着家长形形色色的期待。教育的沟通,始终是一门永远都在研究、永远都在路上的学问。我们的职业就是为沟通而设的;我们的教育智慧,大多都是在这种沟通的困境中,如山花般迅猛地生长开来的。


与教育专家零距离接触——工作室成员在主会场与讲座专家合影

5. 与教育专家零距离接触——工作室成员在主会场与讲座专家合影.jpg


撰稿:田欣

责编:王政阳

编辑:张杰、许玉林


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